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通用早教幼儿园培训机构网站模板
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科学家研究发现,人类大脑中有着很大的潜能隐藏在右脑中,1-6岁是人类大脑开发的黄金期,全脑课程的目的是让幼儿形成右脑思维习惯,激活右脑潜能来发展全脑,其中包括全脑亲子和全脑思维两大课程。
该课程结合中国儿童需求，由日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发的学习，以实现“不教地教育”。让孩子在数学概念、逻辑思维学习、感觉敏锐度锻炼、百科知识探索、行为习惯规范、视听觉语言同步发展的课程内容中，建构完善的人格
PAP亲子课程是由中国***位学前教育博士后张博博士联合***婴幼儿心理专家林泓女士和儿科医学专家依据PAP教育理念，以“关注孩子的关注，惊奇孩子的惊奇，感受孩子的感受，理解孩子的理解”为核心指导，针对0-6岁婴幼儿七大敏感期的不同特点进行了系统的早期智能开发课程。
孩子是通过身体来学习的，爱尔丝博士调查研究发现：90%以上剖腹产的孩子都存在感统失调症状。大量科学研究证实，几乎所有的儿童都存在不同程度不同类型的感觉统合失调，只不过失调的轻重程度有差异而己。感觉统合失调的表现：注意力不集中、好动不安、缺乏自信、固执、脾气暴躁、讨厌阅读、发音不佳、语言发展迟缓、粘人、爱哭、性情孤僻、喜欢爬高、不敢走平衡木怕别人碰触身体、容易吵架、爱旋转游戏、过久而不会晕眩等，感觉统合不足造成的行为失常，严重困扰着家长和老师，更影响孩子日后的发展......
在专业的蒙特梭利教育环境中采用蒙氏混龄教学，小班制多元融合主题教学，纯英文浸入式教学模式。同时增加幼儿户外自然探索的机会，用巧手拼建创意工坊。
大脑神经元通过突触之间来传递信息，神经元之间的突触越密集，越强壮，人的能力越强，但是突触需要经历和不断地外界刺激才能继续发育，并且在宝宝三岁时就已达到高峰，然后遵循“用进废退”原则。如果对脑神经的突触进行刺激以及高频率的使用，那么哪个突触就能生存下来，如果刺激不够或者使用的不够，突触的数量就会比较少。在多刺激因素环境下成长的孩子的突触数，比一个在缺少刺激因素环境下承德孩子的脑神经连接网络数多出25%，这就是两个孩子智商差异的原因。
待更新内容
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Maggie老师
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因为孩子在0-6岁是人脑迅速生长的发育期，早期教育对人才成才有特殊意义和异乎寻常的作用，它能促使人脑生长发达，使脑功能更趋完善，此时是人生智力...
随着一声响亮的啼哭，宝宝来到这个世界。面对新奇的一切，宝宝要通过感观来认识和熟悉。对于 3 岁以下的宝宝，早教以训练宝宝 的感知觉、开发宝宝的智...
宝宝的大脑在成长发育中，存在着一个敏感期。在敏感期里，大脑会产生接收和学习知识、信息的强烈意愿，宝宝对其中的某些知识或行为非常敏感，这个时候...
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